1. 目前為止的心得感想/學習過程回顧
距離高中已經六、七年了,回頭看曾經走過的那段路,我逐漸意識到,華德福教育帶給我的,不只是知識上的學習,更是一種看待生命的角度,以及找到自己理解世界的方式與節奏。
由於班級人數較少,與同學、老師之間的關係亦師亦友,這樣的學習氛圍對我而言格外珍貴。高中時期在明道大學上課,我接觸了許多多元的課程:體育課。有游泳與攀岩,藝術課會走進校園進行寫生,烘焙課親手製作甜點;每到不同的季節,也會舉辦慶典,與老師及學弟妹一同規劃與參與活動。這些經驗對我來說,都是難以取代且深刻的回憶。
在這段學習過程中,我也曾經懷疑過這樣的教育方式,是否會讓我錯過體制教育中的某些內容,甚至擔心自己是否會因此停滯不前,或在未來銜接大學時感到不適應。尤其在十六、十七歲那個容易焦慮與自我懷疑的年紀,這些不安顯得特別強烈。
然而,當我現在回過頭看,反而很感謝當時選擇堅持走完這段路的自己。正是這樣的學習歷程,讓我得以用不同的方式看見自己的價值,也慢慢發展出屬於自己的節奏與方向。
回顧學習過程
我印象最深刻的是藝術課,也是在那段時間,我真正開始喜歡上畫畫,並漸漸從中找到成就感。課餘時間,我曾看到老師畫的一幅素描作品——那是一尊邱比特雕像。黑與白之間的細膩交錯,勾勒出豐富的光影層次,也讓整個畫面彷彿充滿了生命力。那一刻,我才發現,原來只用一支鉛筆,也能創作出如此動人的作品。
從那之後,我下定決心開始學習素描。每天放學後,我都會主動去找老師練習與請教。一開始的我,總是害怕畫錯,或是畫得不像,但老師對我說:「不一定要畫得很像,畫面看起來好看就好。」當時的我其實並不完全理解這句話的意義,但隨著時間過去,我才慢慢明白,這不只是關於畫畫,而是一種對「標準」與「自我」的重新定義。
2. 華德福帶給我的影響
(1)對未來的看法
多元的學習歷程,讓我重新思考生命中各個面向的意義,例如自我價值以及對「成功」的定義。對我而言,學習不再只是為了考試,而是一種理解世界的方式;而理解世界的途徑,其實有很多種,並不僅限於課本與考試。走進大自然、畫畫、戲劇、木工、體育等不同領域,同樣都能讓人看見世界,也在其中找到屬於自己的位置與價值。
同樣地,我對成功的想像也逐漸改變。成功不再只是擁有優異的成績或考上理想的大學,能夠在學習中感到快樂,並懷抱對夢想的熱情,一步一步朝著自己的方向前進,我認為這本身就是一種值得珍惜的成功。
(2)對我的影響(優勢/劣勢)
目前,我正朝著成為臨床心理師的目標前進,而這樣的志向,其實與華德福的學習歷程有著深刻的關聯。在學習的過程中,我有機會與不同身心狀態的同儕相處,也因此對這些獨特的生命產生更多的好奇,並希望能夠真正理解他們的內在經驗。
在人數較少的學習環境中,同儕之間的連結更加緊密,也讓我更能感受他人的想法與情緒,進而培養出同理心與自我覺察的能力。此外,在藝術學習的過程中,需要細緻地觀察與臨摹對象,這樣的訓練也讓我逐漸發展出對人的敏銳觀察力,而這正是成為心理師的重要能力之一。
同時,彈性的課程安排也讓我學習如何管理時間,培養自律與對自身負責的態度。這些能力,使我在進入大學與研究所之後,能夠一步一腳印地完成各項任務,並持續朝著自己的目標前進。
然而,由於華德福教育較少以考試作為評量方式,在銜接大學的過程中,我確實需要一段時間去適應考試制度,過程中也曾感到些許吃力。不過,我逐漸學會觀察自己較為不足與擅長的部分,並主動向同學與老師請教。也慢慢理解,大腦在面對新的學習模式時,本就需要時間調整,而接納自己的步調,同時持續前進,便能逐漸找到一種新的方式去理解世界。
